5月12日下午，由江蘇省教育廳主辦、南京大學承辦的“把握變局，規劃未來”2020江蘇省大學生職業生涯教育主題月暨南京大學生涯規劃嘉年華“點亮明燈”大師講座順利舉行，南京大學人文社科資深教授、BETVLCTOR伟德唯一官网名譽院長、博士生導師趙曙明作了主題為《直面疫情，高校人才生涯規劃教育的新要求和新使命》的講座。本次講座通過中國教育電視台進行網絡同步直播，面向江蘇省所有高校的輔導員及學生群體。同時，本次講座也是我校貫徹落實教育部畢業生就業創業工作“一幫一”行動的具體舉措，面向包含武漢東湖學院在内的多所湖北高校同步開放，累計觀看人次超過15000人。
南京大學學生就業指導中心主任葛俊傑在主持講座時指出，今年全國高校畢業生總數創曆史新高，達874萬，疊加新冠肺炎疫情對經濟社會的影響，就業形勢不容樂觀。當前，黨中央國務院對大學生就業高度重視，教育人社部門認真貫徹落實促進高校畢業生就業政策，各高校都在積極推進就業工作，學生響應度和人職匹配度是目前面臨的挑戰。趙曙明教授從人力資源管理的角度為大家剖析高校人才生涯規劃教育中的目标定位、戰略規劃和職業發展，這對于提高人才未來競争力至關重要。
趙曙明深入分析了疫情背景下國内外經濟發展的态勢，提出烏卡（VUCA）時代管理出現了不确定性、複雜性、動态性和多變性等特征，面臨着持續發展、國際化、技術變化和勞動力隊伍變化等四大挑戰。疫情讓我們正在從數字化、在線化，進入數字智能化時代，需要提升整合資源的能力。趙曙明提出，當前我國的職業生涯規劃教育目前仍存在對概念理解不到位、混淆模糊等問題。他從了解自我、關心他人和學會融合三個維度講解了如何确立職業目标，并結合自身是否讀大學、是否回國發展、是否單純從事行政管理還是走學術的道路等生涯選擇曆程，講述無論面對被動選擇或主動選擇，把握自身的發展方向極為重要。
随後，他對職業生涯相關的理論概念進行梳理，重點闡述了帕森斯、舒伯的職業生涯理論，強調由單純的就業指導轉向關注個人職業持續發展的變化曆程。趙曙明認為，大學生職業生涯規劃是幫助同學們進一步探索職業傾向、明确職業方向、學習專業知識和技能、培養職業素質、建立人際關系的一個較為系統、全面、集中的職業發展規劃。然而，中國大學生群體并不了解真實的職業環境，在做職業生涯規劃時比較理想化，缺乏實操性，建議高校着重提高學生的自我管理能力。他從人力資源管理的角度為疫情背景下的高校生涯規劃教育提出了三點建議。首先，高校要積極落實國家推進教育現代化的八大基本理念，通過突出立德樹人、教育引導和榜樣示範，引導大學生在目标定位上做出将個人與社會結合起來的新思考。其次，我國正處于突發性、複雜性、模糊性和不确定性并存的“烏卡時代”，高校必須強化發展導向，堅持戰略規劃新方向。最後，要提高學生綜合能力，适應信息化、網絡化學習的發展趨勢，将專業教育、社會實踐和生涯規劃教育結合起來，探索職業發展新行動。
談及對生命意義、職業生涯發展等方面的思考時，趙曙明希望同學們用好防疫這本“教科書”。他認為，任何時代都是機遇與挑戰并存，疫情的出現也推進了我國數字化、網絡化行業發展，加速了畢業生求職社會化進程和職業生涯教育的發展。他建議畢業生多方關注就業信息，利用好開放的互聯網資源，并結合彼得·德魯克在《如何實現自我管理》中的觀點提醒同學們要擁抱“過渡”時期，在對自己有深刻認知的基礎上，充分利用在家時間，積累知識、技能、資源、人脈，提升職場勝任力。
趙曙明将大學生生涯規劃教育與個人經曆相結合，為同學們提出了八條實現夢想的管理感悟和人生随想，鼓勵同學們塑造自我，堅守做學問、做事首先要學會做人的信條，培養吃苦的能力，積極向人生導師學習，銘記幫助他人就是幫助自己的人際交往本質，提高“知識、見識、膽識、共識”四識，打造“瞄準方向、擡頭看路、低頭拉車”的目标管理體系，争取成為高勝任素質、高積極性、高協作性和高自律性的“四高型”人才。趙曙明表示，此次新冠肺炎疫情不僅是對個人免疫系統的一次考驗，也是對個體職業生涯發展的一次挑戰。新時代青年學生應該勇于面對現實問題，認真思考自己在今後的生涯中如何服務于國家和人民，實現自我價值，造福社會。
講座最後，趙曙明與觀衆進行了在線互動，并寄語同學們要想在未來取得成功，必須具備濃厚的創造力、對文化背景的敏感性和對可持續發展的承諾以及社會良知，在日常生活中培養靈活解決問題的能力、多學科的視野和全球化的思維方式等，引起直播互動區的頻頻點贊。
我校組織各院系黨委副書記、輔導員老師共同觀看了本次講座。化學化工學院黨委副書記李興華認為，生涯之學是“應變”之學，今年疫情的“危”也可能會帶來某些方面的新“機”遇。希望可以引導同學們直面疫情挑戰，緊扣社會變革，進一步加強價值引領，提升綜合素質，培養未來的國家棟梁。新聞傳播學院黨委副書記聞羽表示，作為高校教育工作者，我們的主動求變、積極應對顯得尤為關鍵。要更加精準分析、研判不同學生群體的特點，有針對性地提高能力素養，提供相匹配的崗位資源。要更加重視大學生就業能力培養工作，着力構建更加有效的學生發展支持體系，全方位推進學生就業工作。信息管理學院輔導員劉千裡最大的感受是要立足同學們真實的自我、社會真實的需求。從自我認識開始，以夢想、理想、思想的塑造為牽引，以知識、見識、膽識、共識的培育為抓手，讓同學們立初心、立信心、立恒心，緊密結合個人和國家的發展，在複雜多變的環境當中堅定前行。軟件學院輔導員黃蕾被趙曙明老師的自身經曆深深感動，她提到，趙老師當年毅然放棄美國綠卡和大學優厚條件的聘請，舉家返回中國，因為他心中始終秉持着報效祖國和回報母校的信念。作為大學生職業生涯發展規劃指導的工作者，除了用專業的理論和方法幫助學生正确、積極、主動地應對挑戰、發展自我外，更應該向趙老師學習，引導和幫助學生樹立正确的價值觀、人生觀與世界觀，将個人理想與中國夢結合起來，将個人價值實現于社會價值中去，讓每位學生都能順應時代潮流，成為更好的自己。
江蘇省其他高校的老師通過直播同步觀看了本場講座。東南大學生物科學與醫學工程學院教師于真真表示，要做好職業生涯規劃，首先要了解自我，充分認識自我，才能清晰的把握自我；其次，關心他人，足夠的關心他人，才能能好地向他人學習；最後，還要學會融合，融合資源是職業生涯中非常主要的部分。這場講座讓她更清楚地明白了如何把握時局，規劃未來。
江蘇省與湖北高校畢業生就業創業工作“一幫一”行動對接的高校教師也在線聆聽了本次講座。武漢東湖學院教師楊榮通過講座認識到了輔導員在育人工作中的重要作用，她将在今後的課程中把專業教育、社會實踐和生涯規劃教育結合起來，真正做到“知行合一”。武昌工學院教師黃顯惠認為，高校輔導員應成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，不斷提升專業化、職業化水平，不僅要會規劃自己的職業生涯，還要學會引導學生進行職業規劃。長江大學文理學院輔導員劉佳表示，應該站在曆史發展的時代潮頭，更加強調“價值理念”“發展導向”“學習為本”，為培養新時代的奮鬥者和接班人作出應有的貢獻。
據悉，本場講座系“把握變局，規劃未來”2020江蘇省大學生職業生涯教育主題月暨南京大學生涯規劃嘉年華的首場專家講座，以期通過管理學名師的專業指導對全國高校生涯教育工作者和大學生深入剖析當前的就業形勢，帶來全新的生涯教育發展視角的全新解讀，幫助更多的高校教師提升自身專業化、職業化水平，幫助同學們全面提升就業競争力。
